En esta segunda edición de Menuts Veíns ha sido el Colegio Público La Aneja de Alicante el que ha desarrollado el proyecto en sus aulas de infantil y primaria. Las obras elegidas fueron: LA BELLE SOCIÉTÉ de Rene Magritte, perteneciente a la Colección Telefónica y KROA B de Víctor Vasarely, de la Colección Artes Siglo XX del MACA. A lo largo de los meses trabajaron, investigaron y realizaron trabajos en torno a estos artistas. El proyecto finalizó con la presentación de los trabajos el 18 de mayo coincidiendo con el Día Internacional de los Museos.

En la primera edición, invitamos al colegio del barrio, el C.P. San Roque, a ser nuestro Colegio Residente por su labor social para con el barrio en el que está emplazado, el nuestro mismo.
Durante los meses de enero a mayo, los alumnos de Primaria visitaron de forma reiterada el museo, eligiendo obras que les impactaron y analizándolas desde todas las vertientes posibles. El objetivo era que pudieran ser capaces de contar el museo a través de las obras elegidas a otro grupo educativo invitado. Los alumnos del Colegio San Roque eligieron cuatro obras de la Colección Arte Siglo XX y redactaron un guión teatral que incorporaba música y danza con el fin de narrar la historia de este museo. Los alumnos, mostraron una gran implicación en este proyecto y utilizaron en teatro como medio de expresión y comunicación para mostrar a los alumnos de Primaria y Secundaria del colegio Peñafort su particular forma de ver y entender el arte.

El seminario intercentro YO, JUANA surge como respuesta a la necesidad de crear espacios de formación colaborativa entre docentes de distintos centros educativos y el MACA, con el objetivo de abordar de manera conjunta retos específicos del ámbito escolar relacionados con el arte contemporáneo. Esta modalidad formativa permite compartir experiencias, analizar prácticas y diseñar recursos pedagógicos que respondan a las realidades diversas del alumnado.
En este caso se ha desarrollado este proyecto en torno a la obra de Juana Francés. Con resultados altamente satisfactorios, tanto para el MACA como para los centros, como es la implementación de metodologías activas y colaborativas en el aula, la generación de redes profesionales entre docentes de distintos centros y la elaboración de una serie de materiales didácticos adaptados a las necesidades del alumnado.
Para el MACA estos materiales didácticos han tomado la forma de una caja cuyo contenido está compuesto por diferentes objetos, juegos y propuestas educativas que ayudarán al MACA a dar a conocer a esta artista a los centros educativos que la soliciten. Cada propuesta, objetos, juego ha sido experimentado por el alumnado de los docentes participantes.
El profesorado participante viene de los centros educativos: IES Playa San Juan, IES María Blasco de San Vicente, IES San Blas, IES Enric Valor de El Campello e IES 8 de marzo.

Un laboratorio creativo donde reflexionar sobre cómo las prácticas artísticas pueden influir en el aprendizaje y colaborar con los docentes para diseñar e implementar materiales y actividades
innovadoras que conecten el aula con el museo.
Mostrar el arte contemporáneo como una fuente de conocimiento y creatividad para desarrollar propuestas didácticas y compartir estrategias pedagógicas .
Vincular el museo con los planes de estudio, favoreciendo la transversalidad a la hora de abordar el conocimiento.

Proyecto en el que una obra del MACA viaja a un centro educativo. La presencia de la obra en el aula permite que el alumnado explore las funciones del museo: documentar, conservar, interpretar, exponer y comunicar desde una experiencia directa y situada.

El objetivo es acercar el patrimonio contemporáneo a la vida cotidiana del centro, favorecer nuevas formas de lectura y apropiación simbólica, ademá prolonga el vínculo con el MACA más allá de la visita.

Su continuidad refuerza la relación museo-aula y ofrece al profesorado una herramienta significativa para trabajar arte, memoria, patrimonio y comunidad.

Sempere sempre
Un recurso educativo concebido para profundizar en la personalidad artística de Eusebio Sempere desde una mirada ampliada y contemporánea.
La figura de Sempere nos permite abordar el arte de forma multidisciplinar y transversal, abriendo infinitas posibilidades pedagógicas. Para llevar este universo a las aulas, hemos diseñado esta caja como una herramienta interactiva que permite al alumnado experimentar con distintos lenguajes artísticos, técnicas y conceptos.  

Su objetivo es fomentar el diálogo, enriquecer la mirada, la colaboración, el trabajo en equipo y el desarrollo de proyectos transversales a través de la experimentación y el juego.
 

Proyecto de educación artística inclusiva. Este proyecto utiliza el retrato como herramienta para explorar la identidad, las emociones y la expresión
personal y colectiva. Creado especialmente para las Unidades específicas de Educación Especial de los CEIP e IES, incluyendo centros hospitalarios, combinando análisis de obras con actividades creativas.
El programa crea espacios seguros donde los participantes pueden mirarse, reconocerse y desarrollar autonomía, imaginación y
pensamiento crítico.
(R) de Retrato quiere acercar el arte y el museo a realidades educativas diversas, adaptando los contenidos y las metodologías a las necesidades de cada alumnado.
El punto de partida es el retrato, género cargado de historias y significados, que se convierte en herramienta para explorar la identidad, la emoción y la manera de mirarse y mirar a los demás.
En un tiempo en el que vivimos rodeados de imágenes, enseñar a mirar y a mirarse con atención, respeto y sentido crítico se vuelve una tarea urgente.

Menuts Veïns es uno de los proyectos más consolidados de Explicarte en el MACA, se desarrolla anualmente desde el 2016. El objetivo es continuar fortaleciendo esta iniciativa como espacio de colaboración estable entre museo, escuela y territorio. Se articula junto a centros educativos vecinos y artistas alicantinos que asesoran, acompañan y enriquecen cada etapa del proceso.

El alumnado se aproxima a los artistas y a los lenguajes del arte contemporáneo, transforma esas referencias en procesos de creación y devuelve al museo una mirada propia construida desde la escuela. De este modo, el proyecto activa pertenencia, continuidad educativa y una relación viva entre el MACA y su comunidad próxima.

Este programa engloba proyectos educativos diseñados para extender el MACA más allá de su espacio físico, llevandolas obras y el conocimiento artístico directamente a las escuelas. Estos proyectos itinerantes promueven procesos deaprendizaje diferentes y más abiertos.

Trabajamos con docentes, artistas y colectivos creativos para asegurar que cada proyecto se alinee con los objetivos ynecesidades específicas de cada comunidad escolar, garantizando actividades relevantes, accesibles y enriquecedoras.

Recorrido a las colecciones permanentes pensado para las Unidades específicas de Educación Especial de los CEIP e IES y personas con discapacidad o en situación de vulnerabilidad. Queremos que cada persona pueda descubrir el museo a su manera, con los apoyos y recursos que necesite, y sobre todo, con la libertad de disfrutar del arte sin barreras.
Combina recorridos, talleres creativos y experiencias sensoriales, utilizando materiales accesibles y la mediación de profesionales especializados. Convertimos la visita al museo en una experiencia compartida donde todas las miradas cuentan y la creatividad no tiene barreras.