La segona edició de MACA Parking Club va ser un pas més allà en la consolidació del museu com un espai de trobada i creació. També seleccionada en la convocatòria CERCLES de l'IVAJ i el Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana, aquesta edició va aprofundir en el protagonisme dels adolescents, convidant-los a habitar el museu amb llibertat i a experimentar amb llenguatges diversos com la gràfica, el col·latge, la fotografia, la instal·lació i la performance.
Les imatges d'aquesta edició mostren la intensitat del procés: taules repletes de papers, retalls i colors; parets que es van transformar en llenços col·lectius; col·latges que barrejaven ironia, identitat i crítica social; instal·lacions gràfiques que qüestionaven la memòria, el temps i l'autoritat; i grups de joves treballant junts, rient, provant, equivocant-se i creant. Tot això va donar forma a un laboratori viu on l'ordinari es va convertir en extraordinari i on cada proposta revelava noves maneres de pensar l'art i el museu.
Els participants van desenvolupar autorretratos experimentals, van reinterpretar icones culturals, van jugar amb el muntatge escènic i van resignificar els espais del museu a través de projectes col·lectius. El resultat no va ser només un conjunt d'obres, sinó un procés compartit que va reafirmar la idea que el MACA pot ser un club cultural juvenil, un refugi de creativitat lliure i un espai on la imaginació troba cauces legítims d'expressió.
Aquesta segona edició va demostrar que, quan es cedeix espai i confiança als adolescents, sorgeix una energia creativa transformadora capaç de redefinir la relació entre les institucions culturals i les noves generacions.
El MACA és un museu viu i dinàmic per això l'equip educatiu ha ofert des dels seus inicis activitats complementàries que done a conéixer els processos creatius i les referències de l'art contemporani. Cada any el museu renova les seues propostes, per als diferents nivells de l'educació reglada. Són projectes relacionats amb les col·leccions permanents i les exposicions temporals. El fi últim de les diferents propostes és afavorir la construcció d'una mirada crítica, aprendre a observar les obres, gaudir de la informació que pot ser útil per a la comprensió i el delecte de cada peça i disposar de les claus necessàries perquè cada alumne s'enfronte sense complexos a l'art contemporani.Des de la seua inauguració l'equip educatiu del museu ha apostat per una educació inclusiva. Al llarg de l'any es desenvolupen múltiples projectes d'atenció a la diversitat i consciència social, la finalitat dels quals ha sigut i és potenciar la integració efectiva i l'accessibilitat real de tots a l'art, a la cultura i al museu. Per a això el museu organitza regularment programes, projectes, visites dinamitzades i tallers per a col·lectius amb diversitat funcional física, psíquica, sensorial, intel·lectual o mental, així com per a col·lectius en situació de vulnerabilitat social.Estem plenament convençuts que l'atenció a tots els públics ha de ser prioritària i d'aquesta forma planegem i planifiquem les activitats educatives, amb la finalitat d'atendre a totes les persones.Tots els projectes són elaborats i dirigits per l'educadora i mediadora de museu Ester García Guixot.
