Normalment associem la idea de ritme i repetició a la música, però existeix en totes les arts. En la pintura, per exemple, el ritme ens ajuda a compondre generant un recorregut

visual amb l'organització d'elements que apareixen en l'obra. En el món infantil també ens trobem amb el ritme, en les nanes, les cançons per a saltar a la corda, el "pito pito gorgorito"...

En aquesta sessió jugarem amb versos, imatges i cançons a través d'una selecció de contes amb molt ritme.

*Alguns contes que es proposen per a aquesta sessió: Uno, dos, tres, vampiro es, Colección De la cuna a la luna, "¡Pom! ¡¡Pom!! ¡¡¡Poom!!!", Coleta, la poeta, El pastel está tan arriba, un elefante se balanceaba, ...

Imatges que conten . Còmic, dibuix i narrativa.

Les imatges tanquen històries. El format còmic té un llenguatge propi. Viñetes, seqüències, transicions, plans, onomatopeies… En aquesta sessió aprendrem a utilitzar aquest llenguatge creant el nostre propi còmic.

*Alguns còmics que es proposen per a aquesta sessió: "La caca màgica", "Anna i Froga", "Els Mumin", "Col·lecció Mamut. El meu primer còmic."

El H error. Assaig i error en els processos creatius

Fallar és part del procés creatiu. Desitgem que tot isca bé a la primera i de no ser així, és fàcil que ens desmoralitzem i abandonem la búsqueda. No obstant això, des d'una mirada oberta i creativa, l'error pot obrir-nos nous camins, noves possibilitats i oportunitats inesperades. En aquesta sessió rescatarem aquells bells desastres anomenats errors i els posarem en valor. *Alguns contes que es proposen per a aquesta sessió: "En el regne de la puntuació", "La nena que mai cometia errors".

La A és un triangle i la O un cercle. Geometria i síntesi.

Anem a buscar formes geomètriques en el nostre entorn. Ens donarem una volta per l'espai, observant els objectes, les obres d'art, els llibres i dibuixant en el nostre quadern les figures geomètriques que trobem. Amb la col·lecció de figures geomètriques que recollim en els nostres quaderns, crearem la nostra pròpia composició.

Sintetitzar formes reconeixibles per arribar a composicions visuals. Equilibri, tensió, simetria i els pesos de les formes en el pla. *Alguns contes que es proposen per a aquesta sessió: "El punt", "El globet roig", "Per quatre esquinetes de res".

La música dels colors . Jugant amb els sentits de la vista i l'oïda .

Un color no és quelcom tangible, sinó una sensació que depén del mode de percepció de cada persona. El mateix ocorre amb la música, no es pot tocar i tanmateix ens produeix emocions. En aquesta sessió relacionarem colors, música i emoció.

*Alguns contes que es proposen per a aquesta sessió: "La reina dels colors", "Oh!", "El monstre de colors".

L'interruptor. Llums i ombres.

Les llums i les ombres són els elements màgics que fan que apareguen i desapareguen els objectes que ens rodegen. Treballarem amb taules de llum, retalls, materials translúcids, reflexos i obscuritat. *Alguns contes que es proposen per a aquesta sessió: "Ombres", "Excentric cinema", "Set ratolins cecs", "L'aiguero", "El llibre negre dels colors", "A què sap la

lluna?".

De la cap als peus. Cos i anatomia.

El cos ha sigut i és un gran protagonista en la història de l'art. En els museus ens trobem freqüentment amb obres en les quals apareixen cossos nus. A partir de les Avantguardes el cos passa de ser representat a ser l'eina directa d'acció i expressió. Eliminar tabús, parlar amb naturalitat del nu o usar el nostre cos en acció com a mode d'expressió artística, són alguns dels objectius d'aquesta sessió.

*Alguns contes que es proposen per a aquesta sessió: Col·lecció "El mapa del meu cos" ("Tetes", "Forats de la nariu", "Crosta", "Dents", "Melic", "Plantes dels peus").

¿Amb què somien els llibres?. Surrealisme i món oníric.

En aquesta sessió, explorarem el món de l'Inconscient. El que ens pareix absurd a primera vista pot tindre un significat profund si el tornem a mirar.

A través del joc i l'atzar farem associacions lliures d'idees per a crear el nostre propi imaginari simbòlic.

*Alguns contes que es proposen per a aquesta sessió: " On està Babia", "Eren-se moltes coses", "Ja mai".

Esto no és una pipa ". Realitat Vs Representació.

Juguem a imaginar. Esto no és una caixa, és una nau espacial o un amagatall, una porta màgica, una caseta o un robot. Pintem un cavall, pot ser de color blau, verd, violeta o de molts colors, ja que estem pintant lliurement la nostra singular visió d'un cavall.

Un dibuix sempre serà una representació de la realitat. Podem representar, pipes, cavalls, persones i a més anar un poc més allà: representar el moviment en un full de paper, dibuixar una emoció, pintar la tristesa, etc.

*Alguns contes que es proposen per a aquesta sessió: "On està la meua sabata", "Instruccions per a despertar una cadira", "L'artista que va pintar un cavall blau".

¿Qui soc jo?. La identitat de l'artista.

L'autoretrat entés com a viatge cap a la búsqueda de la nostra pròpia identitat. Entendre i respectar les nostres particularitats i les dels altres. Fomentar la capacitat de prendre decisions. Valorar les nostres opinions i les dels altres.

Experimentar el plaer de descobrir-nos i presentar-nos als altres des de l'expressió artística.

*Alguns contes que es proposen per a aquesta sessió: "Imagina", "En què penses",

"Salvatge, " Siga's tu mateix i res més", "Jo vaig amb mi, "Elmer, l'elefant de colors".